숙제 앞에서 오래 앉아 있지만 시작을 못 해요.
처음에는 조건 표시처럼 혼자 할 수 있는 일을 정합니다. 시도한 부분과 질문할 부분을 나누어 도움을 요청하도록 연습합니다.
1:1 맞춤과외 · 강원특별자치도 · 동해 · 초등학생 · 초등 수학
비슷한 계산 실수가 반복된다면 문제 양보다 풀이 과정을 살펴봅니다. 이해한 부분부터 시작해 혼자 풀고 확인하는 경험을 쌓습니다.
문제를 읽는 단계부터 막히는지, 첫 풀이를 정하기 어려운지 지켜봅니다.
계산 순서와 자리값을 설명하게 하며 실수가 생기는 위치를 찾습니다.
현재 문제에 필요한 이전 개념을 짧은 문제로 확인해 연결이 끊긴 지점을 찾습니다.
처음에는 조건 표시처럼 혼자 할 수 있는 일을 정합니다. 시도한 부분과 질문할 부분을 나누어 도움을 요청하도록 연습합니다.
계산 과정을 줄이지 않고 적으며 자리값을 확인합니다. 틀린 줄부터 다시 풀고 답의 크기가 적절한지도 살펴봅니다.
빠진 기초개념을 쉬운 예로 정리한 뒤 원래 문제에 다시 적용합니다. 여러 단원을 한꺼번에 되풀이하기보다 필요한 연결부터 복습합니다.
수업에서 이해한 내용을 혼자 다시 해보는 과정도 함께 살펴봅니다. 실제로 해본 분량과 막힌 부분을 확인하며 다음 계획을 조절합니다.
혼자 풀 수 있는 연산과 다시 볼 문제를 구분해 짧은 분량을 정합니다.
책상에 오래 앉기보다 정한 시간에 첫 문제를 읽는 일부터 연습합니다.
배운 풀이를 보지 않고 쉬운 문제를 다시 풀며 순서를 말해봅니다.
답만 지우지 않고 막힌 줄을 찾아 다음 수업에서 질문할 내용을 남깁니다.
수업 장소와 시간은 상담에서 함께 확인합니다. 지역과 일정, 강사 배정에 따라 방문수업 또는 화상수업으로 진행할 수 있습니다.
거주 지역과 희망 일정, 강사 배정을 확인해 가능한 경우 방문수업을 진행합니다.
실시간으로 교재와 학습 내용을 함께 확인하고, 이해되지 않는 부분을 질문하며 수업할 수 있습니다.
자주 묻는 질문
바로 식을 세우게 하기보다 문제의 상황을 말이나 그림으로 나타내 봅니다. 무엇을 구하는지 확인한 뒤 필요한 수와 관계를 식에 연결합니다.
문제 양을 늘리기 전에 자리값이나 계산 순서 중 어디에서 실수가 나는지 봅니다. 그 부분을 적어가며 풀고 스스로 확인하는 순서를 연습합니다.
공식이 쓰이는 이유를 쉬운 수나 그림으로 설명해 봅니다. 숫자와 조건을 조금씩 바꾼 문제를 비교하며 같은 개념을 적용하는 연습을 합니다.
조건에 표시하거나 구할 것을 말하는 일처럼 혼자 할 수 있는 첫 단계를 정합니다. 시도한 부분을 확인하며 도움이 필요한 지점부터 설명합니다.
학원에서 배우는 내용과 현재 숙제량을 확인합니다. 같은 진도를 반복하기보다 혼자 해결하지 못한 부분과 복습이 필요한 내용을 골라 수업과 과제의 범위를 조정합니다.
지역과 일정, 강사 배정을 확인한 뒤 가능한 방식을 상담으로 안내합니다. 방문수업이 어려운 경우 실시간 1:1 화상수업을 상담할 수 있으며, 화상수업에서도 교재를 함께 보고 질문과 피드백을 주고받습니다.
풀던 교재와 어려웠던 수학 내용을 바탕으로 무엇을 먼저 보완할지 이야기합니다. 가능한 수업 방식은 지역과 일정, 강사 배정을 확인한 뒤 안내합니다.